Sekundarstufe I (RegS/Gy)

In diesem Workshop erhalten Sie eine praxisorientierte Einführung in das Konzept "Computer Science Unplugged". Anhand von Beispielen aus dem Buch "Abenteuer Informatik" von Jens Gallenbacher werden wir diskutieren, wie Schülerinnen und Schülern zentrale Konzepte der Informatik auf spielerische und anschauliche Weise ohne den Einsatz von Computern vermittelt werden können. Nach einer kurzen theoretischen Einführung in CS Unplugged werden Sie die Gelegenheit haben, die Aufgaben selbst auszuprobieren. Ein kurzer Ausflug ins Atrium des Konrad-Zuse-Hauses ermöglicht zudem eine interaktive Erfahrung, bei der Sie die Aufgaben in einer anderen Umgebung erleben können. Dieser Workshop soll konkrete Anregungen und Materialien bieten, welche direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Es soll Sie dabei unterstützen, ihren Schülerinnen und Schülern Informatik auf eine fesselnde und verständliche Weise zu vermitteln.

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Jesse Koch (Rostock)

Sekundarstufe II

Alan Turing gilt als einer der wichtigsten Pioniere der Informatik, dessen Konzept der Turing-Maschine die Grundlagen für das moderne Verständnis von Algorithmen und Berechenbarkeit legte. Dieser Workshop widmet sich der Einführung der Turing-Maschine und der historischen Figur Alan Turing im Informatikunterricht. Neben der theoretischen Vermittlung der grundlegenden Konzepte einer Turing-Maschine wird das Leben und die bahnbrechende Arbeit von Alan Turing beleuchtet. Ein spielerischer Ansatz steht im Mittelpunkt, indem das Spiel "turingmachine" genutzt wird, um Schülern die abstrakten Prinzipien der Turing-Maschine auf eine greifbare und interaktive Weise näherzubringen. Ziel des Workshops ist es, das Verständnis für die Grundlagen der Informatik zu fördern und die historische Bedeutung Turings auf spannende Weise zu vermitteln.

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Franziska Davieds (Rostock)

Sekundarstufe II

Digitale Schaltungen sind die Grundlage fast jedes modernen Informatiksystems. Um Schülerinnen und Schülern den Zugang zu diesem wichtigen Thema zu erleichtern, gibt es verschiedene Simulationsmöglichkeiten, die das Entdecken der Funktion einzelner Gatter bis hin zur Konstruktion komplexerer Schaltungen, wie Addierern oder ALUs, ermöglichen.
Dieser Workshop bietet eine umfassende Einführung in die Simulation digitaler Schaltungen und geht dabei über klassische Simulationssoftware hinaus. Neben bewährten Tools wie LogikSim und DSimWeb werden Ansätze vorgestellt, die den Unterricht kollaborativ und spielerisch bereichern können.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Einsatz des Calliope Mini, einer vielseitigen Plattform, die es Schülern ermöglicht, digitale Schaltungen praktisch zu simulieren und zu programmieren. Darüber hinaus wird die Nutzung der Spiele Minetest und Digitalio im Kontext digitaler Schaltungen behandelt. Diese Tools bieten einzigartige Möglichkeiten, um das Lernen interaktiv und engagierend zu gestalten.

Notebook mit aktuellem Browser

Max Kobrow (Rostock)

Sekundarstufe I - II (Kl. 9-12)

Der Informatikfachraum wird für 90 Minuten zu einem "Escape-Room". Die Lösung eines "Krimi-Rätsels" verlangt von den Schülergruppen unterschiedliche informatische Kompetenzen, mit denen die einzelnen Spuren des Krimis in den richtigen Zusammenhang gesetzt werden müssen. Wir erproben die Rätsel des Escape-Rooms selbst und setzen uns im Anschluss mit den Möglichkeiten für eine Realisierung dieses Szenarios im Schulalltag auseinander.

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Felix Rauh (Teterow)

Jahrgangsstufen 7 bis 9

Mit Bezug auf verschiedene Klassenstufen im Rahmenplan werden Unterrichtseinheiten und -ideen zum Thema Verschlüsselungsverfahren besprochen. Neben theoretischen Anreizen werden auch praktische Aufgaben, Rätsel und Motivationsmöglichkeiten zur Anwendung kommen. Die Workshopteilnehmer benötigen einen Laptop (oder Ähnliches) mit der Standardsoftware LibreOffice.

Notebook oder Tablet (für die Bewertung)

Taja Zuchtmann (Rostock)

Sekundarstufe I insbesondere Jahrgangsstufe 9

Nach einer kleinen Einführung probieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer diverse Spiele für den Informatikunterricht aus und entscheiden so, ob diese Spiele zu ihrem Unterricht passen und in welcher Form diese eingesetzt werden können. Ganz nebenbei sind ein wenig Spielspaß und nette Gespräche (auch) zum Thema garantiert. Teilnehmerinnen und Teilnehmer, welche den Workshop aus vorangegangenen Veranstaltungen schon kennen, erhaltendie Gelegenheit, neue Spiele zu testen.

Notebook oder Tablet

Dörte Bach (Altentreptow)

Hier der Link zur Taskcards:

https://www.taskcards.de/#/board/8d2b1a62-5e08-4ecf-b0b1-77d8a60b917e/view?token=6034cd0a-1e22-473b-9702-3eb004a977f0

Sekundarstufe I, Jahrgang 6-10

Das Internet ist präsenter als je zuvor. Nicht selten passiert es, dass im Internet etwa Geschenke oder Kleidung gekauft werden. Fakeshops können ein mögliches Gefahrenpotenzial für Schülerinnen und Schüler darstellen. Informatisches Wissen hilft den Schülerinnen und Schülern, diesen Gefahren zu begegnen. Dieser Workshop soll folgende Fragen beantworten:

• Wie funktionieren Fakeshops?
• Was sind die Methoden der Täter?
• Wie kann ich mich gegen Fakeshops schützen?

Es sollen Beispiele für Fakeshops genau unter die Lupe genommen und anhand verschiedener erkennbarer Merkmale entlarvt werden. Das Ziel des Workshops fokussiert auf die theoretische Aufarbeitung der Thematik rund um Fakeshops und die Vorstellung verschiedener Ideen zur Umsetzung im Unterricht.

Notebook

Erik Baumann (Rostock)

Sekundarstufe I, Jahrgangsstufe 8 und 9

Tauchen Sie ein in die Welt des kreativen Programmierens. Lernen Sie, wie Sie Sensoren und LEDs nutzen, um interaktive Anwendungen zu entwickeln und dabei Schülern auf spielerische Weise das Programmieren näherzubringen. Ob Anfänger oder Fortgeschrittene – diese Fortbildung bietet praxisnahe Einblicke und zahlreiche Ideen für den Einsatz des micro:bit im pädagogischen Kontext.

Notebook

Frank Sichting (Wismar)

Sekundarstufe I

Möglichkeiten der digitalen Messwerterfassung im naturwissenschaftlichen Unterricht. Am Beispiel einer Wetterstation entwickelt die Teilnehmer mit block -und textbasierter Programmiersprache einen Algorithmus um mit Verwendung von Microcontroller, Sensoren und LCD bzw. OLed- Displays entsprechend Werte für Temperatur und Luftfeuchtigkeit darzustellen zu können. Des Weiteren wird die Implementierung von Grafik-Symbolen durch Bitmaps in Pixelauflösungen veranschaulicht. Anschließend werden Anwendungsbeispiele für die weitere Verarbeitung und Nutzung der Messdaten durch Datalogger und Cloud-Lösungen diskutiert. Als Microcontroller kommen Calliope Mini, Arduino UNO und Raspberry Pi Pico zum Einsatz. Bevorzugte Programmiersprache werden C++ und Micropython bzw. MakeCode-Blöcke sein. Keine Programmierkenntnisse erforderlich. Geeignet für Anfänger, Einsteiger und Fortgeschrittene. Bitte eigenen Laptop (aktuelles Windows) oder MacBook mitbringen.

Windows-Notebook oder MacBook

Roland Schulz (Gützkow)

Sekundarstufe II

Wie entwickeln Sie mal schnell zehn mündliche Prüfungsaufgaben? Genau diese Herausforderung könnte Ihnen als Informatiklehrer bevorstehen, wenn sich eine größere Anzahl von Schüler für das mündliche Abitur anmeldet. Anders als beim schriftlichen Abitur, wo die Aufgaben zentral vorgegeben werden, liegt die Erstellung der mündlichen Prüfungsaufgaben in Ihrer Verantwortung. Dabei müssen die Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA), die APVO des Landes, der Rahmenplan, Anforderungsbereiche, Operatoren sowie schulinterne Absprachen berücksichtigt werden.
In diesem Workshop wollen wir uns gemeinsam den Herausforderungen der Aufgabenentwicklung stellen und uns über bewährte Vorgehensweisen und auftretende Schwierigkeiten austauschen. Wie können qualitativ hochwertige Aufgaben effizient erstellt werden? Welche Vorlagen, Musterlösungen und Prüfungsprotokolle haben sich bewährt?
Anhand konkreter Beispiele diskutieren wir gemeinsam über mögliche Aufgabenstellungen und Lösungsansätze. Ziel ist es, durch den Austausch von Erfahrungen und Ideen eine Sammlung von Aufgabenideen zu erstellen, die Ihnen im weiteren Arbeitsprozess als hilfreiche Ressource dient. Bitte bringen Sie eigene Aufgaben und Lösungen mit, um diese in einer konstruktiven Diskussion weiterzuentwickeln.
Gemeinsam wollen wir die Erstellung von Prüfungsaufgaben optimieren und dafür sorgen, dass diese wichtige Aufgabe effizienter und effektiver bewältigt werden kann.

Laptop oder Tablet mit einem aktuellen Web Browser

Silke Herbst (Grimmen)

Weitere Informationen/Material finden Sie demnächst hier.